مقاله تحرک جهت یابی در کودکان نابینا

در این گزارش در واقع برای توصیف کودکان استثنایی در جامعه و روش آموزش و درمان در جامعه در حال انجام شدن است.
آموزش استثنایی عبارت است از ایجاد تغییرات و اطلاعات لازم در برنامه های عادی آموزش و پرورش برنامه ریزی و ویژگی فردی هستند یکی از مهمترین اهداف آموزش و پرورش توجه به تفاوت برون و درون کودکان است ۳۰ سال از شروع نابینایان در ایران به طور رسمی می‌گذرد.
تعریف قاعده نابینا افرادی که دارای معلولیت بینایی از درجه های متفاوت برخوردارند نابیناها از وسایل خاص استفاده می کنند آنها را نام برده ایم افراد نابینا دارای معلولیت به سه دسته تقسیم می شود نام برده ایم بهترین کمکی که خانواده می‌تواند کند تشویق فرزندان نیست برای آموزش مهارت مربی از علامت راهنمایی یا مزبور استفاده می‌کند آموزش حرکت جهت یابی انواع دارد نام برده ایم برای خانواده از استفاده می کنند.
ابزار کمک به نابینا کمک می‌کند تا محیط آشنا و ناآشنا را مشخص کند ۵ و ۶ سالگی سازگاری عاطفی نابینا دارد.

چکیده…………………………………………………………………………………………………………………..3
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………..4
کودکان استثنایی در جامعه………………………………………………………………………………………7
کودکان استثنایی…………………………………………………………………………………………………….7
سه دیدگاه مطالعه کودکان………………………………………………………………………………………8
آموزش کودکان استثنایی…………………………………………………………………………………………8
تاریخچه شروع بیماری نابینایی در ایران…………………………………………………………………….10
آموزش کودکان استضنایی ویژه معلمی……………………………………………………………………..11
آموزش یادگیری…………………………………………………………………………………………………..13
روش نابینایی کودکان …………………………………………………………………………………………..13
روش درمان نابینایی……………………………………………………………………………………………….16
روش درمان مادرزادی…………………………………………………………………………………………..17
توان بخشی در کودکان نابینا…………………………………………………………………………………….18
پیشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………..20
نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………………..21
منابع ………………………………………………………………………………………………………………….22